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Diseño de materiales para el trabajo con netbooks (redirected from FrontPage)

Page history last edited by Gabriela Sellart 6 months, 3 weeks ago

 

Imágenes de las reuniones en la Escuela Técnica ORT, sedes Almagro y Belgrano, a cargo del equipo del Campus Virtual: Carolina Gruffat, Analía Fukelman y Mayra Koloditzky. Participaron de las reuniones los prof. Nora Quaglia (Tecnología), Fabián Beremblum (Cs. Sociales), Gabriela Sellart (Inglés), Santiago Vasconcelos (Cs. Naturales) y Cristina Massa (Lengua), de la sede Almagro, y Laura Lospennato (Tecnología/Diseño), Juan Pablo Todaro (Cs. Sociales), Adriana Del Médico (Matemática), Patricia Antokolec (Cs. Naturales) y Paula Luna (Lengua), de la sede Belgrano.  

 

 

Las actividades desarrolladas por los profesores de las distintas áreas tomaron como punto de partida las siguientes líneas de trabajo propuestas desde el Campus Virtual:

 

Materias "a la carta". Propuesta para el área de Ed. Tecnológica
La propuesta es trabajar con el escritorio personal del campus Virtual, poniendo el énfasis en la personalización del entorno de aprendizaje, tomando tanto fuentes internas como externas al Campus.
- El escritorio como figura / la home de curso y grupo en amigos como fondo.
- El escritorio como entorno personal / la home de curso como aula expandida. Si Tecnología es la materia en la que se implementa el escritorio ¿se puede extender a otras para que el escritorio sea el lugar de referencia del alumno en el campus?

 

El camino del diseñador. Propuesta para el área de Diseño y construcción de objetos
La búsqueda en Google es el punto de partida para definir la referencia estética (escuelas, corrientes artísticas y de diseño) que guía el diseño del alumno y ayuda a concretar las ideas iniciales. La importancia del momento de síntesis y apropiación. El registro de las actividades permite seguir las etapas del proceso de diseño del alumno y reflexionar sobre su tarea. Algunas ideas a explorar: ¿En qué cambia si es privado o público? ¿Qué tiene que ser público?

 

De la clase de historia a la clase de las historias. Propuesta para el área de Cs. Sociales
La propuesta es partir de lo que los alumnos saben, o pueden investigar en la Web en simultaneidad a la clase, para abrir nuevas conversaciones sobre un tema, en las que el docente tiene un rol de mediador y moderador. De este modo se puede explorar, a partir de indicaciones mínimas del docente, un acontecimiento a través de distintas versiones o voces. Se trabaja así la importancia de las fuentes en la construcción del conocimiento histórico.
- Cada clase (pensada como un hilo de conversación de un foro) es un fragmento de una conversación extendida.
- La conversación incorpora consumos culturales de los alumnos.

- Más adelante Twitter puede tomar el lugar del foro y trabajar sobre los tags.

 

Experimentos en vivo y en pantalla. Propuesta para el área de Cs. Naturales
El trabajo incluirá los nuevos formatos de registro y documentación, que incorporen los dispositivos móviles en el trabajo de laboratorio. Las prácticas experimentales podrán personalizarse y ampliar la exploración de las variables de cada tématica. Se pueden elaborar prácticas de laboratorio que testeen diferentes variables, cada una profundizada por un grupo de alumnos. Mediante las netbooks y celulares el registro audiovisual es inmediato, y para la puesta en común se socializan los resultados, permitiendo a todos los alumnos vivenciar la práctica de cada grupo.

 

Literatura expandida
Trabajo de escritura con microformatos y herramientas de la Web, para experiencias de escritura colaborativa, incorporando distintos materiales audiovisuales que sean disparadores/inspiradores para la escritura automática.
Otra posibilidad es explorar y seleccionar blogs de escritura personal de otros jóvenes, para familiarizarse con el consumo de materiales escritos por pares y más ‘artesanales’. Se podría armar un reservorio compartido, en el que a partir de la seleccción del docente los alumnos sumar otros materiales y los catalogan colaborativamente. 

 

"Math for dummies”
una idea posible es trabajar en que los alumnos cuenten en formatos no convencionales los contenidos aprendidos como dirigéndose a un publico no instruido, lo cual implica llevar las abstracciones a imágenes o casos concretos. Cómo superar la presentación de Power point convertida en video y estimular a los alumnos a una producción creativa, interesante para ellos y para otros.

 

Links a explorar:

Ciudadanía Digital

Escritura líquida

 

 

Comments (1)

Cristina Massa said

at 10:10 am on Dec 22, 2010

Gracias Caro! Fueron días intensos, pero dejaron esta experiencia maravillosa. Cris

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